Al editor:
Como candidato a la Junta Escolar de Providence, residente y exmaestro, me preocupa la falta de información sobre el organigrama de las escuelas de Providence. El organigrama enumera los 50 miembros del equipo del superintendente. Y eso es todo.
A diferencia del Directorio de Departamentos de Escuelas Públicas de Boston, que dice 1. Quiénes somos y 2. Qué hacemos. Providence mantiene en secreto lo que hacen y quiénes son.
En una ciudad donde el 65% de los estudiantes son hispanos, creo que sus padres apreciarían una bienvenida y una descripción de lo que hacen los departamentos y cómo comunicarse con ellos. En una ciudad que tiene 16 escuelas charter públicas que dan la bienvenida a los nuevos estudiantes con una descripción general de sus metas y filosofía, no me sorprende que las familias elijan las escuelas charter en lugar de las escuelas públicas tradicionales. Como miembro de la Junta Escolar de Providence, trabajaré para hacer que las escuelas públicas tradicionales sean centros de aprendizaje creativos y reflexivos; escuelas en las que los maestros alienten a los estudiantes a usar su imaginación y los estudiantes se respeten a sí mismos y a sus maestros. Escuelas de música, escuelas de escritura, escuelas de baile, escuelas de dibujo y pintura; Escuelas en las que todos se vuelvan más inteligentes porque se comparte el conocimiento. Y, por último, una oficina del distrito escolar que brinde apoyo, no control. Las escuelas se apoyarán en la comunidad para que tengan asistentes sociales y consejeros de salud mental, de modo que los estudiantes y los maestros no tengan que sufrir en silencio.
Atentamente,
Herman B. Brewster
